小班社会教案

时间:2024-08-19 11:41:54
【推荐】小班社会教案3篇

【推荐】小班社会教案3篇

作为一名优秀的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢?以下是小编为大家收集的小班社会教案3篇,欢迎阅读与收藏。

小班社会教案 篇1

活动目标:

1、通过讲述故事激发幼儿乐于与他人分享的愿望。

2、引导幼儿理解故事中小动物分享了“秘密”减少了猜疑,家友好相处。

3、使幼儿懂得分享是一件很快乐的事情,知道生活中的许多事情可以分享。

活动准备:

1、录音磁带、插入教具。

2、背景图;以森林为背景

活动过程:

一、导入故事

小朋友,你们有秘密吗?(有)当你有秘密时会怎么做?小动物青蛙呱呱也有一个小秘密,你们知道他是怎么做的吗?我们一起来听一下故事《分享秘密》好吗?

二、讲述故事

教师边讲故事边与幼儿一起分析故事情节,体验小动物对“秘密”的感受。

三、幼儿讨论

听完这个故事请小朋友讨论一下:呱呱的秘密没告诉大家时,大家都是怎样做的?呱呱怎样才把秘密告诉大家的?大家知道了呱呱的秘密后呱呱的心情怎样? 大家的心情怎样?

通过讨论让幼儿知道:好朋友和伙伴之间要真诚相待、共同分享秘密、分享食物、分享快乐才能友好相处,分享秘密比秘密本身更重要。

小班社会教案 篇2

活动目标

1、体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐。

2、能跟随歌词和好朋友快乐地拥抱。

3、理解故事,知道拥抱会给人带来爱和快乐。

4、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

5、理解故事内容,丰富相关词汇。

活动准备:

《大大的拥抱》PPT、《抱一抱》音乐。

活动重难点:

体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐。

知道拥抱会给人带来爱和快乐。

活动过程:

一、模仿小动物拥抱游戏,引出主题

“小朋友们,让我们一起来学小动物,抱一抱吧!老师是小动物妈妈,小朋友们是小动物,老师唱到找妈妈时,你们一起过来抱抱老师!”

教师唱:我是小金鱼,游呀游,游呀游游呀游,(教师和幼儿学小鱼游)找妈妈!(教师与幼儿一起拥抱)

我是小青蛙我是小海鸥

“小朋友们,刚刚我们玩的拥抱游戏,你们觉得高兴吗?在平时的生活中你们得到过拥抱吗?什么时候?”(鼓励幼儿说一说)

“小朋友们刚刚都说了,你们得到过很多的拥抱,下面我们一起看看小熊嘟嘟的拥抱吧!”

二、完整欣赏故事,引导幼儿感受拥抱带来的快乐

教师利用教学资源有感情地讲述故事,并提出问题。

1、通过妈妈、爸爸、老师抱嘟嘟的故事情境,引导幼儿感受拥抱带来的快乐。

“都有谁给了嘟嘟大大的拥抱?嘟嘟觉得怎么样?”

“你的妈妈爸爸和老师,给过你大大的拥抱么?什么时候?你心里觉得怎么样?”(鼓励幼儿大胆说一说)

小结:拥抱会让我们觉得很快乐、温暖和幸福。

2、通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱情境,引导幼儿体验拥抱别人时的快乐。

“嘟嘟为什么要给咪咪拥抱?”

“嘟嘟是怎么说的?我们一起学着他们的样子试试吧!”(请几组幼儿上台表演)

小结:好朋友伤心了,需要安慰,我们可以给他一个安慰的`拥抱。

“汪汪没有哭,嘟嘟为什么也给他拥抱呢?”

“嘟嘟怎么说的?我们一起来学着他们的样子试试吧!”(请几组幼儿上台表演)

小结:好朋友成功了,我们也可以用拥抱表示祝贺的,我们应该送给好朋友一个祝贺的拥抱。

三、联系生活聊一聊,鼓励幼儿大胆说出自己的想法

“你喜欢拥抱吗?你觉得谁会把大大的拥抱送给你?你的感觉是怎样的?”

“你会把大大的拥抱送给谁?”

“现在,你最想跟谁抱一抱?”

“我们班里有没有你的好朋友?我们也找好朋友抱抱吧!”

四、播放《抱一抱》音乐,玩“抱一抱”游戏,让幼儿体验与同伴、老师拥抱的快乐

1、教师示范演唱歌曲《抱一抱》:找一个朋友抱一抱,找一个朋友抱一抱,抱抱谁?

2、幼儿一起边跟唱边玩音乐游戏:唱到“抱一抱”时,每个人要找到一个朋友抱一抱,唱到“抱抱谁”时,教师指定一位幼儿,大家找他抱一抱。

五、在“嘟嘟拥抱”的故事情境中,激发幼儿用拥抱表达自己的情感

“快乐的一天结束了,嘟嘟给了老师一个大大的拥抱,再见老师!老师开心地笑了。嘟嘟飞快的跑回家,他要把大大的拥抱送给爸爸和妈妈。”

“小朋友们,把拥抱送给爸爸、妈妈、朋友和自己喜欢的人,会让我们变得更快乐的!”

“放学回家后,把你们大大的拥抱送给自己的家人吧!”

活动延伸:

鼓励幼儿放学后把拥抱送给自己的爸爸妈妈,并说出一句祝福的话。

小班社会教案 篇3

活动目标:

1、会使用勺子。

2、能按娃娃嘴巴大小选择相应的勺子。

3、体验成长的快乐。

活动准备

1、材料准备:用可口可乐塑料瓶制成的各种“可乐宝宝”(要求:嘴巴有大有小)。另外准备各种大小的勺子、各种豆子(黄色、红色、蓝色、绿色)。

2、知识准备:认识几种豆子、有一定的角色意识。

3、环境准备:场景设置如下。

过程建议 :

1、幼儿来到娃娃社区,对生动可爱的“可乐宝宝”产生兴趣。教师简单介绍“蛙娃家”和“幼儿园”。

教师:“瞧,宝宝肚子里空空的,饿极了。请能干的孩子去娃娃家当爸爸,妈妈;去幼儿园当老师,给宝宝们喂豆子吃。”

2、请1~2名幼儿探索喂“可乐宝宝”的方法,教师在一旁纠正讲解正确动作。

3、教师提出游戏要求:不撒饭,学说礼貌用语。

4、幼儿自选角色,进人社区,合作玩游戏“给宝宝吃豆子”,提供分层教学材料:能力弱:喂饼干、糖果 能力中等:大勺、小勺能力强:筷子(极个别)

5、比一比“谁的宝宝吃饱了”。

延伸提示 :

1、幼儿操作熟练后可选用筷子或夹子夹豆子喂宝宝。

2、给娃娃吃各种形状的饼干,饼干形状与嘴巴形状要对应。

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