不是我的错教案
作为一名优秀的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编为大家整理的不是我的错教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
活动设计背景
在排队时,很多小朋友争着站第一,结果袁梦小女孩在挤闹中哭了。
活动目标
1、懂得排队是需要秩序的,没有秩序就排不成队。
2、体验被挤哭的感觉。
3、学会承担责任,遇事多反思自己的原因。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点是第三个目标,难点也是第三个目标,即如何让孩子学会承担责任,遇事多反思自己的原因。
活动准备
绘本《不是我的错》
活动过程
导入:因为这个课程是在矛盾刚刚发生后的几十分内开设的,所以,等小朋友们做完操进教室后,我问了一个这样的问题:小朋友们,刚刚谁哭了?小朋友们都回答是袁梦。
过程:
步骤一:小朋友们知道她为什么哭吗?
步骤二:在小朋友们讨论和反思后,请小朋友们欣赏绘本《不是我的错》
步骤三:之后将绘本《不是我的错》改编,将我们班的孩子纳入故事中,具体情节为:
冯甜语说:那是在排队做操是发生的,不管我的事儿呦!
袁豪杰说:我没有看到事情发生的经过,所以不知道他为什么哭。
袁智然说:我虽然看到了,也知道怎么回事,但又不是我的错!
袁佩珠说:我很害怕,却又帮不上忙,只有眼睁睁在一旁看……。
袁智鲜说:很多人都在挤,我一个人也没办法去阻止,这不能怪我呀!
袁禄旋说:很多人都挤她了,其实所有的人都在挤,可是我只是挤一下下而已……。
邵江坤说:不是我先挤她的,是别人先挤的,所以不是我的错。
李政贤说:这件事一点儿都不奇怪,她会被挤,或许要怪她自己,如果她自己不去挤的话……
袁雪敏说:虽然应该去告诉老师,可是我没有去,何况这又不关我的事。
田辰旭说:她默默的在一旁掉眼泪,什么也不说。大家也好像什么事都没发生过……。
袁正科说:虽然我也挤了她,但我觉得没什么,因为所有的人都挤了她,所以不能怪我。
和我没关系吗?
步骤四:老师总结:袁梦哭,是因为你们挤,你们挤是因为不按秩序排队。老师问:小朋友们说说没有秩序咱们能不能排好队?
步骤五:老师问:小朋友们有没有被挤过,舒服吗?哭了吗?
步骤六:老师问:在故事中每个人都说“不是我的错”,那你认为到底是谁的错?自由讨论,老师带头反思,老师说:其实是我的错,我没有看到袁梦哭了,另外,我也没有及时制止你们。引导孩子们反思,请每个小朋友说说自己的行为对不对?如果不对,该怎么做?
教师总结:不是袁梦的错,不是袁禄旋的.错,不是袁正科的错,不是你们一个小朋友的错,也不是老师一个人的错,而是咱们大家的错,咱们大家都错了。不是他或她的错,而是我们的错,是我自己的错。
步骤七:老师问:小朋友们知道自己错了,以后排队应该怎么做呀?
除了排队,在打架,闹矛盾中,遇到问题时,是谁的错呀?
总结,不仅仅是别人的错,自己也错了。
延伸活动:
针对个别儿童,实施个别化教育
教学反思
在本次活动中,只有部分同学达到了预期的目标,其中原因是他们没有完全参与课程活动,下一步,我会改进教学方法以更好的吸引孩子参与课程活动。从本次活动中,我又强化了这种认识,教学的内容很多都可以从孩子们的矛盾,即孩子们的生活中生发出来,形成生成课程。这种课程以解决孩子的问题为中心,即及时的解决了教学中的问题,同时也蕴含着有很大的教育价值。
活动目标
1、通过讨论,领悟经常迟到的根本原因是什么,教育幼儿每天要按幼儿园要求的时间到园。
2、培养幼儿的时间观念。
活动准备
图片,小朋友玩偶一个。
活动过程
一、不是我的错
1、教师一边演示玩偶,一边讲述:
有一个小朋友名字叫嘟嘟,他上学经常会迟到。 老师问他,他就说:不是我的错。是不是嘟嘟的错呢?
我们来听听这个故事。
2、教师讲述故事从开头至“嘟嘟涨红了脸,不知该怎么说”。
3、故事刚开头,老师为什么问“嘟嘟,你怎么又迟到了?”
(因为嘟嘟经常迟到)
4、嘟嘟是怎么回答老师的?
(不是我的错,妈妈骑车太慢)
5、第二天,第三天,嘟嘟仍然迟到了,他又是怎么说的?他说是谁的错?
6、听了嘟嘟的话,同学们为啥笑起来?嘟嘟为啥涨红了脸
(嘟嘟讲得不对,同学们才笑,嘟嘟涨红了脸)
二、究竟是谁的错
1、嘟嘟经常迟到,究竟是谁的错呢?我们继续听故事。
2、教师讲述故事“老师弯下腰来”到结尾。
3、老师弯下腰来,对嘟嘟都说了什么?(自己早点起床,动作快一点,这样就不会迟到了)
4、嘟嘟照着老师的话去做了吗?他是怎么做的?(早早就起床,很快地准备好)
5、他这样做了以后,有没有再迟到?(没有迟到。大家都在操场上玩,还没上课呢)
6、上学经常迟到,是因为嘟嘟起得晚,动作慢,还是爸爸不好,妈妈不好,闹钟不好?
三、怎样才能不迟到
1、嘟嘟迟到的时候是低下头走进教室的,嘟嘟不迟到的时候是怎样的呢?
(高高兴兴坐在位子上,抬着头,挺着胸,看着老师)
2、引导幼儿讨论:我们怎样才能准时到幼儿园,高高兴兴地开始一天的学习呢?
3、引导幼儿一起学说嘟嘟的那句话:不迟到,真好。
渗透方式:
1、可在午睡起床后组织幼儿进行穿衣比赛,以训练他们的速度。穿衣比赛时,可只脱下外衣和鞋子。
2、教师给幼儿一个准时到园的参照时间,如每天8:30以前到园都算准时。
故事《不是我的错》
嘟嘟刚走进教室,老师就问他:“嘟嘟,你怎么又迟到了?”
嘟嘟低下头,支支吾吾的说:“不是我的错,妈妈骑自行车太慢了。”
第二天,嘟嘟又迟到了。他说:“不是我的错,爸爸喊我太晚了。”
第三天,嘟嘟又迟到了。他说:“不是我的错,闹钟的声音太轻了。”
听了嘟嘟的话,有的同学“嘿嘿”地笑出声来,有的捂着嘴偷偷地笑。
嘟嘟涨红了脸,不知道该怎么说。
老师弯下腰来,小声地对嘟嘟说:“以后,自己早点起来,动作快一点,这样就不会迟到了。”
嘟嘟想:“也许应该照老师的话试一试。”
这一天早上,嘟嘟早早就起来,很快地准备好。他和妈妈来到学校,同学们还在操场上玩呢。
嘟嘟和同学们一起走进教室,他看着老师笑眯眯地看着自己。嘟嘟高高兴兴地坐在自己的位子上,他和同学们一样,抬起头,挺着胸,看着老师。他心里想:不迟到,真好。
活动目标:
1、通过活动帮助幼儿树立主人翁精神,培养互助友爱精神。
2、知道"不是我的错"是推卸责任的行为。
3、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备:
PPT
活动过程:
一、不肯承认错的人
1、如果你看到班中有个小朋友在旁边哭,你会怎么做?(幼儿回答)
2、我们班的孩子都非常的有爱心,可是呢,也有个别的孩子对别人很不关心,看到别人需要帮忙他也只是在旁边看看,做错了事情还不肯承认,你们说这样的孩子我们喜欢吗?
3、今天老师带来了一本书,书里面讲了一个班级小朋友的故事,你们看看,觉得他们是怎么样的孩子?
二、感受故事
1、认识封面(文、图、译)
2、听故事,思考回答问题:"故事里发生了什么事情?小朋友都是怎么说的?怎么做的?"
3、你觉得故事里的孩子的态度好不好?
4、你觉得他们和那个哭的孩子真的没关系吗?
5、听故事第二遍,请你们听的时候想一想,如果你在这个班里的话,你会怎么做?
6、看后面的图片:你看到了什么?心里有什么感觉?
小结:世界、大自然和我们的班级都是一样的,是我们大家的,我们要一起关心,一起努力,一起帮助,不能做一个推卸责任的、没有责任心的人。
三、情景表演:我会怎么做?
请班中一幼儿站在场地中间,假装哭的样子,请孩子一个一个过去,自由发挥表演。
反思:
故事中的事情其实会每天都发生在我们身边的,看了这个故事,让我也有了很多的感触,老师们每天在幼儿园引导幼儿要相互友爱,爱劳动等等,可是一到家,很多家长、长辈又立刻做反教育,我前几天就亲身经历过班中2个奶奶当着孩子的面做反教育,其实,中国的很多教育的失败很大一部分都要取决于环境的因素,所以呢,要想孩子身心健康,首先家长长辈要以身作则。
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