精选识字教案三篇
作为一名无私奉献的老师,有必要进行细致的教案准备工作,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编帮大家整理的识字教案3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
语文课程标准》把"喜欢学习汉字"放在(1~2年级)识字教学阶段目标的第一条。一年级的识字教学应把"学生能认识汉字并产生主动识字的愿望"作为起步阶段的第一要求。教学建议中提出“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。”《自选商场》一课,通过插图和文字创设了一个真实的生活情景,反映时代生活,拉近识字与生活的距离,引导学生在生活中主动识字,在主动探究中识字,感受识字的乐趣,并了解社会生活。
课前布置有条件的同学跟爸爸妈妈去自选商场购物,观察商场里的商品及顾客购物方式。收集一些商品的包装,认读商品名称。
整体教学按以下几步推进。
一、看图谈话,导入新课
课件出示插图,引导学生观察:这是什么地方,是怎么知道的。学习生字“商、场”,说说本地有哪些自选商场。
(运用媒体,创设情境,导入新课,诱发学生情感参与。)
二、预设情境,自主识字
1、课前许多同学跟爸爸妈妈去自选商场购物。请问购买了哪些商品?根据学生回答课件出示课文中部分词语和图片。
2、读读课文中词语,说说书上哪些商品刚才没人购买。找出刚才学生没讲到的商品,课件出示有关词语和图片。
3、小组合作认词,会读的读给小伙伴听,不会读的互相帮助。
4、去掉图片,学生借助拼音读词语。去掉注音认读词语。
5、去掉词语中的熟字,只出现生字。认识哪一个就读哪一个,说说怎样记住的。汇报交流识记方法。
6、游戏“识字迷宫”、“说词大比拼”。
(引导学生在合作学习中自主识字,在语言环境中自主识字,把识字与认识事物、观察结合起来。引导学生自主发现识记方法,“笔”字教学出示实物;“本”、“牙”可结合“木”、“穿”,用加一加、减一减的方法记;“奶”字是女字旁,联系“妈”、“姐”记忆。巩固字词时,采用多种生动活泼的复现字词的方式,调动多种感官参与活动,发展学生的有意注意,提高识字效果。)
三、学习短文,探究发现
1、读读短文,借助拼音读准字音。
2、自选商场里有哪些商品?这些商品就是指“东西”。学习生字:东、西。出示第一句“自选商场里的东西真多”。指导朗读。
3、人们在自选商场购买东西真方便,是从哪里看出来?联系上一段内容说说,并看图指出货架、营业员、收款台。
教师随机在黑板上贴词卡,叙述"如果自选商场的东西随便摆设,顾客们购物有这么方便吗?把这些东西分别放在几个货架上。商品分类,指名学生摆词卡,读词。出示最后一句“在自选商场买东西真方便。” 指导朗读,体会“方便”。
4、比较两个句子,学生发现句子中都有“真”字,用上“真”字夸夸收款的阿姨、自选商场的摆设等。
(把识字教学、理解句意、练习说话结合在一起。在理解句意的同时培养了语言表达能力,在说话练习中感悟到自选商场的特点,体验到它给顾客带来的方便。)
四、创设生活情境,扩展识字
1、每人出示自己准备好的商品包装,教组员认读商品名称,并用一两句话介绍这种商品。交换商品包装袋,尝试认读生字,看谁认得快,学得多。
2、模拟“超市”。词卡和商品包装袋以小组为单位堆放,学生分别当顾客、营业员,进行模拟购买商品游戏。“顾客”提着篮子挑选商品时、“营业员”收款时要说出每种商品的名称。另外同学仔细听有没有不恰当的地方。
3、把准备好的商品包装贴在教室的墙壁上,学生下座位到展板前认读商品包装上的汉字。课后评出“识字大王”。
4、发出倡仪。希望大家多认识周围的东西,在生活中认识更多的字。
(创设丰富多彩的教学情境,将识字与生活结合起来,架设教材与生活的桥梁,拓展识字的时间和空间。课堂上提供合作交流、成功展示的机会,让学生体验识字的意义,感受识字的乐趣。)
五、规范书写,重在欣赏
1、仔细观察四个范字,看准每一笔在田字格位置,说说怎样才能写好这四个字。“中、牙、毛”都有一笔落在竖中线上。
2、指导写“尺”字。看准位置,在本子上试写。自己找出认为写得较满意的一个字,同桌互相欣赏,互相学习。请写得较好的同学说说写好"尺"字应注意的地方。教师再示范指导。
(引导学生仔细观察范字,认真试写,互相欣赏、交流体会,教师针对学生书写情况点拨示范,便于培养细心观察,自主发现的习惯,激发写字兴趣,增强写好字的信心。)
教学目标:
1、认识“棋、弹”等11个生字,书写“胡、戏”等8个生字。
2、正确、流利地朗读课文,体会词语的节奏感,积累词语。
3、留心观察校园生活,体验课余生活的多彩与乐趣。
教学时间:2课时
第一课时
教学目标:
1、正确地朗读课文,认识11个生字,书写“琴、养”2个生字。
2、初步感受校园生活的多彩与乐趣。
教学过程:
一、导入新课
1、出示课件:小朋友,现在老师带大家去参观校园功能室。(课件演示校园功能室的各种活动)。
2、说说你最喜欢哪些活动?
3、学生汇报,随机出示相对应的词汇。
4、揭示课题,今天就来学习这篇“三字歌”,(板书)识字2。
二、初读课文、学习字词
1、自学字词,出示自学要求:
①自读课文,圈出生字,读准字音,记记字形。
②图文对照,读读词语,想想意思。
2、检查生字读音
课件出示:
①你觉得哪个生字特别难读准,要提醒大家注意的,请你当小老师带大家读。(重点正音:弹、钢、琴、喂、航)
qí tán gāng qín hú xì
棋 弹 钢 琴 胡 戏
wèi gē yǎng háng mó
喂 鸽 养 航 模
②开火车读生字(相机正音)
a、带拼音读
b、不带拼音读
3、指导书写生字“琴、养”
①请你猜一猜:“两个小王手拉手,骑在‘今’上并肩走”。
琴
②请你说说:写“琴”要注意什么?课件出示:
③请学生在生字表中找出和“琴”字结构相同的生字“养”。
养
④课件出示: ,说说写“养”要注意什么?
⑤学生练写“琴”和“养”各一个。www.jiaoanba.com
⑥展示作业全班评议,再练写“琴”和“养”各一个。
三、再读课文、理解字词
1、自由读课文,同桌交流:自己最熟悉哪些活动?
2、全班交流:介绍自己所熟悉的活动,根据学生的汇报,贴出相对应的词语条。
3、全班齐读词语
四、巩固字词
1、“摘苹果”游戏
课件出示:写有生字的的苹果树,请学生选择其中自己
喜欢的生字进行口头扩词。
2、读儿歌
下象棋、练书法、画图画,比比谁的本领大;
弹钢琴、拉二胡、唱京戏,畅游文艺小天地;
栽花草、喂鸽子、养金鱼,探索自然小秘密;
做航模、学电脑、观天气,从小立志学科技。
①自己读。
②同桌对读。
五、评议:
①自评:评评自己这节课学得怎么样?
②师小结。
第二课时
教学目标:
1、读好课文,会写6个生字,积累词语。
2、进一步体验课余生活的多彩与乐趣。
教学过程:
一、复习字词
1、开火车“数星星”。
①课件出示写有生字的星星,点击星星,闪烁生字,同桌一人读生字,一人组词。
2、听写“琴”和“养”两个生字。
二、写好生字
1、课件出示6个生字:“棋、弹、观、戏、胡、钢”,仔细观察生字,说说自己的发现。
弹
2、汇报,课件演示:
棋
左右一样高:
戏
观
左短右长:
胡
左高右低:
钢
左高右低下对齐:
3、练写生字:在书中田字格里描一个、写一个。
4、自我评价,同桌评价,展示有代表性的作业进行全班评议。
三、读好课文
1、选用自己喜欢的方式自由练读课文。
2、指名读,引导学生用不同的节奏来读,如×-×-×或×--××
3、同桌对读
4、师生对读
5、全班齐读
6、小结过渡:你可以用自己喜欢的节奏来读这样的“三字歌”,你在读这些词时,有什么发现吗?
四、拓展延伸
1、交流自己的发现(学生如说出第一个都是动词,老师可以圈出动词)
2、说一说:用“弹、喂、养”这些动词还可以说什么?
3、编一编:(课件出示画面)根据画面或自己的想象四人小组合编“三字歌”。
4、派代表汇报,师板书。
5、拍手朗读板书。
五、实践活动
做游戏:“快乐传真”
学生上台表演自己熟悉的'一项活动,用动作表现,全班同学猜,如果猜对了,向表演者提有关这项活动的问题,如猜错了,必须回答表演者有关这项活动的提问
1、自己准备
2、学生上台表演。
3、全班评选出“表演之星”。
一、目标
1.在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上,感知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。
2.在游戏活动中,愉快地感知儿歌《吹泡泡》的有趣内容,感受自然界中事物一一对应的关系。
二、准备
图画、汉字、头饰、胸饰
三、过程
(一)引起兴趣
1.看看老师在干什么呀?(吹泡泡)
出示汉字:吹泡泡
2.老师吹的泡泡是怎么样的?(圆圆的、五颜六色的)
3.老师会吹泡泡,我这里还有好些朋友也会吹泡泡。认识的把它说出来。出示汉字:月亮、乌云、母鸡、果树。
4.它们会吹出怎样的泡泡呢?我们来听一听、看一看。
(二)理解感知
1.谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么?幼儿讲出一个,教师出示相应的图或汉字。
2.泡泡们说你们真的认识我了吗?现在要把图上的汉字藏起来,看一看图片是怎样排的,请找出汉字,按顺序从左到右排列。
(幼儿上来演示)对应检查。
3.咦,吹泡泡的朋友说,它们吹的泡泡都不见了,上哪去了?看见了,原来在我们小朋友这里,我们帮着送泡泡回家好吗?
(1)集体讲讲对应的泡泡是谁?
(2)幼儿分组找出并送到相应的地方。
泡泡都到家了,真高兴。
(三)游戏巩固:变泡泡
我们也来做泡泡,老师帮你们每人准备了红、黄两色泡泡,你们想先做哪种,就把这一面放在前面,看看你是什么,是谁的泡泡,记在脑子里。
还要请四个幼儿做吹泡泡的朋友,老师帮他带上头饰,让他们猜一猜自己是谁。
泡泡朋友,你是谁吹的泡泡,听音乐围到他身边,猜对了的朋友,泡泡就说:“对对对,××是××吹的泡泡。”
游戏反复若干次。
四、提示与建议
这一活动较适合中班幼儿。在进行教育活动之前,首先幼儿要认识以下汉字:月亮、乌云、母鸡、果树,并要有一定的生活经验。
附儿歌:
星星是月亮吹的泡泡,
雨点是乌云吹的泡泡,
鸡蛋是母鸡吹的泡泡,
苹果是果树吹的泡泡。
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