数学的日记

数学的日记(合集15篇)

一天即将完结，想必大家都学习了不少新知识，因此我们要写好日记了。好的日记都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的数学的日记，仅供参考，欢迎大家阅读。

数学的日记1

金秋十月，秋高气爽，我和妈妈去桔园摘桔子。我们来到了果园，看见一个个桔子正冲着我笑。我们摘了许多桔子，我们决定拿到了市场上去卖。晚上回家，我问妈妈共卖了多少元钱?妈妈说：“桔子500克1元，我卖掉了25千克，一共卖了多少元呢?你算算吧!”我想了想，说：“25千克=25000克，25000÷500=50，50×1=50(元)。今天卖桔子共赚了50元!”妈妈听了，微笑着说：“你真棒!”我开心地笑了。

有趣的数学

今天傍晚，我和表姐在操场上玩，我们在操场边发现一张面积大约是一平方米的正方形废纸板，表姐看了看，说：”小婧，如果把这个纸板分割成一个个面积为一平方毫米的小正方形，再把这些小正方形一个紧挨一个的接成一条直线，这条直线会有多长呢?”我不假思索地脱口而出：”这能有多长，顶多不过四米吧!”表姐笑了笑说：”你先别急着下结论，让我们一起来算算吧。”

我理了理思路，开始了片刻的思考：1平方米等于100平方分米，……1000000平方毫米的正方形的边长就是1000000毫米，那1000000毫米不就是100米吗?哇!这条由一些一平方毫米的小正方形拼成的直线竟长达100米。

此时，我明白学习数学不能只是简单地把题目看一看，就轻易的下结论，应该认真想、仔细算，才能做得对，并探究到其中的奥妙。

数学的日记2

“哇。明天就要语文数学考试了，我好紧张呀。”我张大嘴小声地念着。我又一想，脑子里冒出一连串的问题：数学难吗？语文的作文是什么呢？我用手挠了挠脑袋。

考试终于就要到了，我即紧张又兴奋，一下子心中好像有好几面小鼓在“咚咚咚”地敲着，一下子又好像有好几个小精灵在喊着：“加油。加油。”这时，调皮的汗娃娃“跑”到了我的手心里。

数学试卷发下来了，教室里鸦雀无声。我把试卷粗粗地看了一遍，慌忙答题。教室里一片“沙沙沙”的写字声，考场就是战场，这话一点不假。你看，同学们不都在紧张地战斗吗？

试卷很顺利地答完了，心里松了一口气，但时间还早。我拿出一张草稿纸，开始仔细地检查。呀。一题写错了，我连忙从铅笔盒里取出橡皮，把错题擦了，并写上正确答案，心里直侥幸：“幸好我认真检查了。”

数学考完了，发语文试卷了，我首先匆匆地看了一下作文，作文内容是续编故事。心想，这是我拿手的呀。心里不免松了一大截。

我一下子就把前面的题目写完了。终于写到作文了，我边想边写，手中的笔就像一个会跳舞的小人似的。我读了读作文，还挺有趣的，我心里甜甜的，讨厌的紧张大婶也被赶走了。

现在，我终于明白了，如释重负的含义了。

数学的日记3

今天，我还是去妈妈的专卖店打工，正在为数学日记写什么的时候发愁呢，突然心生一计，我就来算一下店员们的工资怎么算的。

通过妈妈，我知道了工资是底薪加提成算的，首先我来解释一下什么是底薪和提成，底薪是每月必发的，也就是说，只要你按天数上班，就可以得到，底薪是1000元，提成是卖出多少货物，比如：你卖出300元的衣服，那么提成是那五十分之一，那么就是15元，妈妈说他们的员工，工资一般在2500-3000元，按最好的员工，我们来算一下她(他)的提成，首先应该减去底薪的1000元，就是3000-1000=xx(元)，我们在用xx×50=100000元。由此而知，售货员阿姨们赚钱是很不容易的，所以我们应该理智消费，不该买的不买，该买的也不能不买。

现在我们来算一下她(他)一年可以挣多少钱，我们用一个月挣的钱乘12个月，就是3000×12=36000(元)，我知道以前人的工资，一年只能挣上100元多，如今却可以挣上3万多元，证明我们的生活水平正在逐渐上升，我们的社会也越来越发达了。

数学就是这样，生活中处处可见。

数学的日记4

“哈哈”我正和同桌说着笑话呢，可惜上课铃打了，不能再讲笑话了，只能静静地等着老师来为我们上课。

“啊啊！”几声惊呼中，也包括着我，因为，我看见数学老师手里拿着白白的试卷！我觉得我要晕厥了。尽管我数学还好！

据同学们所说，我当时表情呆滞，面色苍白，浑身在抖，眼睛睁得大大的看着很恐怖！我只是歉意地笑笑。

试卷刚发下来要做，我的手已经颤抖不止，笔也拿不准，写出来的名字都是歪歪扭扭的，像是在扭“秧歌”。

看着白纸黑字，我脑子里一片空白，以前学过的“解题方法，解题技巧”都忘到“抓哇国”去了，一筹莫展。我花了十几分钟，才把自己的心态调整好，开始答题，而别人早已回答一面题目了。

我开始正常答题。时间“嘀嘀嘀”的走着。

回家后，我将这件事告诉了妈妈，妈妈有些生气又觉得有些好笑地对我说：“你至少是拿过奥数一等奖的人，怎么对自己这么没信心呢？你呀，就是缺乏自信！”

又一次数学考试，不知道这次到底会考多少呢？

数学的日记5

这几天，老师布置的作业不算多，可是放学总是很晚，写完作业，已经很晚了，怎么看那诱人的电视。于是我是中午一顿狂写，晚上的作业就所剩无几了。好棒。

这天，我还像原来一样摊开“练闯考”，一道题映入我的眼帘：一桶油，第一次用去了1｜3，正好是4升，第二次用去整桶油的1｜4，还剩下多少升？

我马马虎虎的扫了一眼：“太简单了，直接用方程来接不就行了。”我飞快的写着，写到一半觉得不对劲：一共有两个未知数，这可怎么写啊？二元方程还没学，怎么解？

我擦掉方程，冥思苦想，一会儿画画图，一会儿又列列算式，想了半个钟头也没想出来一点头绪：两个未知数，该怎样解决？我把注意力全都集中到了1｜4，根本就没有想到1｜3，却不知道，这个1｜3大有学问。

老爸回来了，我还没有解出来这道题，只好向老爸求救。爸爸看了看题，笑道：“题并不难啊。”“不难吗？”我忍不住反问了一句，“它这上面有两个是未知数，1｜4和剩下的油。”爸爸说：“那是你把注意力集中在了别的地方。

“看，1｜3升正好是4升油，那么一共有多少油……12升油，那12升油不就能求出1｜4是多少升油了么？“诶，对呀。我怎么没有想到从1｜3来入手呢？

我回到房间里，解出了这道题。

仔细想想，这些年来数学上的”拦路虎“不就是这些吗？一些问题表面上看觉得很难，可是如果换一个角度来解题，是不是就不难了呢？

这一点，我怎么没有想到。

数学的`日记6

我常听老师讲，数学对生活有着很大的帮助，在生活中，我们常常会遇到数学。这次通过亲身体验，我才真正地意识到数学的重要性。

……此处隐藏1159个字……你一头短发，干脆利落，两眼总是闪着锐利的光芒，似乎可以秒杀一切。

你总是用手支着脑袋，凝视远方，谁也不知道你在思索着什么。

数学课上，从来都少不了你踊跃发言的身影。记得有一次，你上台为大家讲解题目。只见你快步走上讲台，自信满满地、有理有据地进解着，竭尽所能地用自己所学知识，尽可能的让大家理解明白。你还学着老师的样子，在黑板上画个“草图”，虽然并不是特别完美，但我们都懂了。在数学上，我有许多地方需要向你学习，也总会把羡慕、赞赏的目光投向你。

还记得上一次开家长会时，我们在图书馆里，你和李元丰正热火朝天地讨论着数学问题。我因不能讲话为原因打断了你，你只好恋恋不舍地停止了讨论

加油吧，少年！希望你能一直保持对数学的热情，在数学的海洋里遨游，学到更多的知识！

数学的日记11

寒假的时候，爸爸让我预习六年级第二卷的数学。我在数学练习册上看到这样一个问题：圆锥底部半径为8分米，高度与底部半径的长度比为3: 2。这个圆锥体的体积是多少？分析：这是一个按比例分布的应用问题.

没看多分析，就想通了问题，嗯？我还没学会如何计算圆锥的面积。我该怎么解决这个问题？我叹了口气，准备继续看分析，然后我就想，过了这个寒假，我就不离开六年级二卷了？如果连这道题都不会，那我还是个好学生吗？是的，我必须自己解决。

在这种问题之前，我总是要在脑海中建立一个模型，但我对这个问题非常谨慎，以免出错。我在纸上画了一个圆锥透视。仔细看看，嗯？如果这个图形是一个平面图形，那不是和三角形一样吗？这个圆锥体的立方面积不就是底部和高度相同的圆柱体面积的1/2吗？我立刻喜出望外。原来圆锥的面积还挺好找的！只要知道圆锥体的高度和底部面积，就能算出来吗？回到这个问题，它的条件告诉你底部的半径，等于告诉底部面积。它说高度与底半径的比例是3: 2，即底半径的长度是高度的2/3。那个高度不就是半径32=高度吗？所以，高度是12分米，底面积是200.96立方分米，锥面积是200.96 12 2=1205.76立方分米。

“呼，终于解决了。”我吁了口气，通过这道题，我也发现数学中有很多东西是相通的，不需要知道所有的计算公式，只要能融会贯通，也能解决问题。

数学的日记12

今天我来讲讲数学老师李老师。

李老师的个子很高，身材不胖不瘦，头发短短的，乌黑乌黑的，眉毛像弯弯的月亮，眼睛像两颗黑色的宝石，鼻子高高的，鼻梁上戴着一副近视眼镜，脸蛋有点红。

李老师非常幽默，一天上课的时候，李老师让我们在数学本子的目录上提问题，到了混合计算的时候，一位同学问老师：“老师，怎么混合？”老师说：“＋－×混合起来就是混合计算，鸡蛋，鸭蛋混合起来就是混蛋。”听到这句话，我们立刻哄堂大笑，有的不知不觉掉了手中的笔，有的捂着肚子笑，有的直擦眼泪

有一次上课的时候，李老师对我们非常好，李老师让我们到操场上去估一下物体的长度。再用尺子量一下，记在纸上，可以找同学一起合作。我找了几位女同学一起去操场量物体，李老师也来了，后来一位同学说：“我们去量一下李老师吧。”我们都同意，李老师知道了也非常乐意配合我们。我们就在她身上量来量去，甚至弄脏了她的衣服，她也不生气，还笑着对我们说，量物体的时候要自信认真。

你们觉得李老师是不是即幽默又风趣呢？

数学的日记13

今天下午我们去图书馆看袖珍科技展，因为爸爸不在家，只能坐出租车去。

在出租车前排的中间位置有一个黑色的小盒子，司机叔叔放倒写着“空车”两个字的牌子后，盒子里发出吱吱的打字声，上面还有几个红色的数字在跳动。我很好奇，妈妈告诉我，这叫计价器。我又问叔叔，它是怎样来算价钱的？叔叔耐心地讲了起来：“每个城市都有出租车的起步价，我们宁波的起步价是10元，能开3。5公里，再加1元的燃油附加费，就是11元了。”“那超过3。5公里怎么算呢？”叔叔说：“十公里内，每公里2元，十公里外，每公里3元。如果车子刚好行驶了10公里，你们算一下该付多少钱呢？”我和妈妈一起算起来，从3。5公里到10公里行驶了：10—3。5=6。5（公里），6。5×2=13（元），再加上起步价11元，就要付：11+13=24（元）。

妈妈说：“我们以前打的去外婆家用了33元，你能算一下，从我们家到外婆家有多少路程吗？”

我想了想，33元＞24元，这个路程肯定超出了10公里，先算超出多少钱，再算超出的路程就可以了，33—24=9（元），10公里后每公里时3元，9÷3=3（公里），再加上之前的10公里等于13公里。

耶，我算对啦！同学们，你们会算了吗？

数学的日记14

今天中午，我正在做数学暑假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：

有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。

我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊！

正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条

棱长（且长度都为质数）之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。

最后，我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209=11×19 19=2+17 11×2×17=374（立方厘米）

后来，我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题，结果一模一样。

解出这道题后，我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘，等待着我们去探求。

数学的日记15

20xx年X月X日晴天

刚接触“统计”这个词时，我觉得它很好奇，后来因要“画统计图”又感到对它有点厌烦，再到最后认识到“统计图”在生活中很方便，转而开始喜欢上了“统计”。

不仅是课本上，生活中没有统计图也是不行的。社会调查要用条形统计图，想看自己学习成绩是否提高用折线统计图最方便，了解自己一天的作息时间要看扇形统计图……把统计图画在纸上，各种情报一目了然。试想一下，假如没有统计图，用文字表达将会多么麻烦。

扇形统计图是我们这个学期才开始学的。起初当我一看到“扇形”这个词就想了扇子，以为它是扇子形状的，后来才知道扇形统计图的整体是圆形的，因为它的各部分形状是扇形，才取名叫“扇形统计图”。扇形统计图上各部分与总量之间的百分比加起来都等于100%，它表达了各部分数量与总量之间的关系。就如同一个圆上的角合并起来是一个周角一样，不只是扇形统计图，其他统计图都有自己的优点，生活中的每一个角落都需要它们的帮忙。