初中的随笔

初中的随笔

初中的随笔1

那个凝聚了十二岁所有梦想的夏季，伴着十三岁的祝福，我跨过了当初仰之弥高的门槛，却又陷入了深深地失落。我离开父母的怀抱，每天自己一的人行色匆匆地穿梭于校园，重复着暗淡的生活，时有一种难以言喻的伤感和惆怅涌上心头。

那段日子，随笔是我唯一的寄托。孤寂的心灵渴望倾诉与理解。于是，用心写随笔，将所有的失落与忧伤融进字里行间。冥冥之中有那么一份不甚明朗的期待，只希望悲观的心灵，能被另一个人读懂，随笔发下来，我迅速翻开，上面有一行漂亮的行书：希望你成功，也希望你不要太累。

从那以后，喜欢上了写随笔，那是因为交上的是一份沉甸甸的轻松不起来的心情，而那一句句洋溢着快乐的批语总是放进了一片原本无依无靠的天空。喜欢上了写随笔，从此有了倾诉的对象，等待的希冀，有了被理解的快乐，日子一天天过去，心情不再沮丧，也不会再绝望；有了写随笔的日子，师生间的距离一天天拉近。

日子踏着一层层的书本和试卷悄然走过，考试来临了。尽管我辛苦耕耘过，但我还是败下阵来……

虽然每周都可以通过随笔诉说自己的痛楚，但不免……生活中还是多了几滴痛苦和辛酸的眼泪……

那些走向坚强的日子，风雨来袭时，自己安慰自己雨过会天晴；失败光顾时，自己给自己唱心若在，梦就在；那些走向坚强的日子，我把风雨看成彩虹来临前的征兆，把黑夜看成黎明将至的预言，把失败看成人生的财富，把痛苦看成人生的调剂；那些走向坚强的日子，她的话总在耳边回响。她的话指示了我跋涉的方向，我没有理由不去努力，即使风雨兼程。是的，若，我谁都对不起。

前面有阴影，是因为后边有阳光。

坎坷的路要唱着歌儿走；寂寞的路要找个同伴，一起走下去。

初中的随笔2

一转眼，开学已经三个月了。

说句实话，成为一名初中生，并且进入一个重点中学，是一件令人骄傲的事情。的确，每当我跟别人问起我在那所中学时，我便会大声并且骄傲的说:“成功中学!”但是，现在的我，却一点也没有感觉到骄傲或轻松，相反，我每天都很害怕在学校里的时间。在小学时期的我，不管在老师、家长或同学的眼里，我都是一个品学兼优的好学生。但自从我步入初中的那一刻起——直到现在，我在老师和同学的眼里都是一个可有可无的“差生”，我受不了这种突然之间的转变，更受不了别人对我那种轻蔑的眼光，真的，我实在是受不了了，也许，我快要崩溃了吧。

我曾无数次的幻想着，哪天我可以出乎别人意料的考个全班前几名，但是，事实证明，这只是我的一个幻想而已，仅仅只是幻想。也许你会想:一定是你没努力!没错，我的老师和家长也这么想，他们甚至认为我是因为上网而荒废了学业，毕竟，我也曾经那么优秀。但是，我现在要郑重的告诉你，你想错了，我在努力，我真的在努力。可能，我努力的方式和别人不同，但是，我确乎是用了几乎自虐的努力方式，我只是不想说，我知道结果的，那只会是不相信之后的难堪罢了。

自从他们把用来上网的“猫”藏起来后，我觉得好轻松，我终于可以自己一个人静静的呆在我的小天地里，享受着那一份属于我的宁静了。他们再也不会认为我在房间里“偷偷”上网了。真的，我从没有“偷偷”的上网，更没有“迷恋”上它，可是，他们偏把成绩下降这一回事归在“玩物丧志”上。我已经不想再去跟他们争辩什么了，随他们怎么想吧，反正我没做，我自己明白自己是清白的就行，管他们怎么说我呢?我又何必让他们认为我是在做无谓的狡辩呢?

有时候，真的好想找一个了解我的人，痛痛快快的跟她说说知心话。但是，我找来寻去，这才发现，我竟孤独的连一位可以说说知心话的朋友都没有。原来，我只是一个什么都没有的普通人罢了，我凭什么拥有那么多美好的梦想?也许，我生来就是永远不被人注意的那一个吧。曾经很多次，我都想要和妈妈说转学，但往往是话到嘴边有咽下去了，我知道妈妈不会同意的，所以，我根本没必要去找她的骂。

这个星期，期中考试了，我真的不敢想象，我竟然坐在了25考场。也许，以前是我把自己看的太高了，现在才猛的发现，我也不过就是这个地位，在别人眼里，我什么也不是。

12月21日是我的生日，我期待着这一天，期待着它给我的希望。

11月，等待着腊梅开放的希望之秋，正在向我一步一步靠近……

初中的随笔3

新年已经过去了，春天是时候该来了，但她依然离我很远。

这个冬天，我时常去感受一棵常青树的气息，但是我感觉不到它的活力，我也嗅不出初春的气味，它给我的感觉就好像是一具僵尸。

又是烟雨缠绵的一天。我讨厌这样的天气，我讨厌如此沉闷的感觉；我喜欢这样的天气，我喜欢它的野性以及它带给我的灵感。我想，我是个矛盾的人。积极的人会说，这场于是春天将至的前奏，而我认为，这场雨不过是寒冬继续延伸魔爪的征兆。我想，我是个消极的人。

今天，我送走了姐姐，但是，我并没有走出家门。我一直都相信：相聚的时间越长，离别的时候就越痛苦。我不想流泪，更不想在雨天流泪，当雨水混着泪水，顺着脸颊流下的那一刻，无端的寂寞和恐惧就会涌上心头。我想，我是个害怕寂寞的人。此时的屋子，只有我一个人静静地坐着，我没有开灯，因为我不想那盏灯陪我一起寂寞……

有些事，独自一个人默默承受就够了，不必让别人和你一起痛苦。

我恨时间。因为它总是走得匆匆，从不留给我一丁点机会，在时间面前，我显得无能为力。我喜欢郭敬明，因为他同我一样，喜欢用永远做个孩子。可是，我常常有种莫名的惊讶——我为什么会有这么深沉的思维？我还不满15岁呀！一连串的思考结论证明了一个事实：我已经长大了。我不想接受这个事实，可我又不得不接受——生活中很多事情就是如此。因为时间常常是主宰。

突然发现，天气真的很冷我的脚已经僵住了。但我喜欢这.

初中的随笔4

时间在一天天地向年关靠近！

浓浓的年味，伴随着时间滴滴答答的节奏，让我一次次地在空闲的时候想起过往，想起亲人，想起朋友，想起……

也许是因为冬天的缘故，此刻让我感觉温暖的不是太阳，而是那来自于内心一股股浓浓的亲情，友情与乡情！

事隔多年，在这个年关，依然能让我记起那些清晰的文字！

大扫尘，这是在年前必须要做的一件事情。每年腊月二十三，父母就要带着我们全家抽一天空闲时间从里到外进行一次大扫除！父亲做事情一向很仔细，往往从早晨，一直到夕阳西下，这件事情才算结束。

说实在的，全家人个个都累的够呛，而最累的就是父母，满脸都是灰尘，而有时候还因为一些小事，比如摆桌子，贴窗户等，拌嘴，在一旁帮忙的我们从来就是劝架，有时候我们也保持中立。看到我们对他们的争吵不闻不问，吵的面红耳赤的父母在有时候就会噗哧相对一笑，于是，严肃的气氛突然变得轻松起来，身上的力气突然增加，大家抢着干活，现在想起来，大概这就是生活的本色吧？< ……此处隐藏4134个字……一说、试一试、想一想、练一练等，个性是青少年学生喜闻乐见的拟人化的卡通形象的出现，更贴合孩子们的口味。我国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学习兴趣是学习动机中最活跃、最用心的成分，也是学习活动中最基本的内驱力因素，如教材中“游戏是否公平”、“跟我学”、“试试看”等极富情趣和创意的字词会令我们身不由已的进入数学的世界。新课程的实施像一场及时的春雨，焕发出勃勃生机与活力。一接触新教材，我们能够立即感觉到扑面而来的新数学、新气息、新思想、新理念，不仅仅给教师很大触动，也给学生带来了一种学习的渴望，更为广大教师、学生带给了学习和发展的机会。

3、教师教学形式及教学方法的转变。

以往的教学是教师的表演舞台，教师是策划者、实施者，有着说一不二的权威。学生则是被动的理解者，一个装载的机器，机械的理解着指令。而《标准》下的教学方法以及形式却发生了巨大的变化，教师和学生的主角发生了变化，教师不在是单一的教，学生也不是单一的学，然后师生在平等、民主的氛围中共同探究，有着一种润物无声的意境。恰恰在这个过程中，学生的探究潜力、计算潜力等得到了发展，同时合作意识、参与意识也增强了，师生关系也得到了改善。试问，这样的教学模式又怎能不被人理解呢？

当然，任何一种新的事物的出现需要有一个适应过程，然后有些教师认为新的人教版的教材过于凌乱，知识不系统。我粗浅的认为这正是新教材的又一特点，它将初中的数学知识资料按照学生的年龄特点，人们的认知规律，分年段来完成，是可取之举。

初中的随笔11

一、课堂上老师的主导地位不能丢

新课程强调发挥学生主体性，把课堂还给学生，多给学生思考的空间。但其实，新教材的资料更要求教师对教材理解得很透，抓住重难点，能很好地启发学生思考，而不是一味地让学生自己看书探究，尤其是我们农村初中学生，他们的自学潜力，理解潜力还不是很强，所以教师更要讲得精，更要善于引导，放手之前要先看学生的水平如何。比如此刻我教的有两个班的学生，其中一个班的同学很活跃，设置问题就不能太放手否则课堂就会成为菜市场，毫无章法；而另一个班的学生比较安静，我们得让他们有话讲，适当地设置幽默环节否则课堂就会成为一潭死水，毫无生机；比较理想的教法是老师必须要担好引导者的“职责”，引导思维活跃的学生掌握正确的思考方式，而对于沉闷的课堂，就要注重培养学生的自信心，我经常采用各种提问方式去激发学生表现欲望。

二、注重培养学生的学习兴趣

要成为一名教师，光有爱心还远远不够，然后爱心只是是作好称职老师教好书的前提。所谓“身正为范，学高为师”，要作一个好老师，不仅仅要能得学生心，还要在各方面都能在学生面前起到表率作用，无论是工作还是学识上都就应让学生佩服，这样学生才会对你产生信任感，才会甘心听从你的教导，才会喜欢上你的课。老师对学生的承诺必须要做到，比如学生那里收缴到的一些小物品，必须要在承诺的时间内归还，否则在学生心中的信任度就会大打折扣，学生对老师没有信任感后，无论你实施的什么制度和提出的推荐，学生会容易产生抵抗情绪，管理和教学工作就很难开展。

三、做好充分的课前准备和课堂管理

备课既注重知识的落实，也努力培养学生的兴趣。然后上课前尽可能地做好充分的准备，每一课都做到“有备而去”，这样在时间的支配和知识上的引导，我们都能尽在掌握。上课过程中重视启发学生思维，我经常让学生做到“三动”既多动脑、动口，动笔，拿着笔上课，改掉部分学生把手放在口袋里上课的不良习惯，学生在课堂上出现了违纪，应亲自参与管理，不能一味地推给班主任，否则威信只会建立在班主任那里，次数多了，学生只会厌烦你。

四、学生的作业检查要落实

除了每一天上交的作业纸作业以外，然后对于练习册和一些辅导作业，检查任务就交给小组长和科代表，我在班上成立了数学兴趣小组，确定小组长，由小组长来检查，小组长的作业由科代表来检查。

初中的随笔12

刚下过雨，梅在雨的水面上作诗。十里南山的蘑菇像雨后春笋，呼应着春来花开的美景，努力地绽放它独特的魅力。

我向明月借五更，明媚的春天，问我去哪里？我向明月借把镜子，皎洁的月光扯下一片云，遮住光线，躲到岁月里，还是弄乱了些许秀发，

天蒙蒙亮，梅安静从容地翻过一座座山，手提十几公斤蘑菇健步如飞。我提着不满一半菇的袋子，吃力地行走在她的影子了，抹着脸上的雨水，手上的泥水也快乐地拉住雨儿的眉梢。

梅停停走走，落下我一段；我走走停停，成了梅的裹脚布。我们像是两个世界的幽灵，走着同样的路径。踏着她的脚印，我试着斜斜地滑脚下山。雨儿结伴尘土与我捉迷藏，一使劲，它们像流沙，让我滑下一截子，我魂魄出窍，大喊着，雨儿堵住我的嘴，尘土变泥巴扯住我不放，感受生命的脆弱，我要掉下去了，我快死了，一旁的雪松挡住了我的身躯。

天亮了，抬头，远远地看见梅在挥着一件红衣，清新的空气让我呼吸愉悦，墨绿色的松枝伸出友谊之手，我又前进了许多。小鸟叽叽喳喳，老鹰在高空飞翔，春风吹着我的长发飘飘，雨儿打到脸上像按摩，感受着春天的温度，踏着小雨漫步，此刻，心中悠然自得。

雨中蘑菇挺直了腰杆，争先恐后来争宠。它们吸吮了雨儿的甘露，沉甸甸的，像生活的重担，压在肩上。生活中的尘埃，张扬着它的妩媚，直白得理直气壮。自己的心情，别人的心情，侥幸地触摸了心底的温柔。

鼓足勇气，挑战极限，战胜自我，我与梅相聚在一座山顶，喝着雨水伴着矿泉水，喘着粗气，回首相视一眼，露出会心的微笑，陶醉在梅的美声里。

望着错落有致的山谷，原来登高望远如此神奇，漫山遍野的蘑菇映入眼帘，触景生情，生活在这种悠闲宁静的深山里，浮华与精彩尽皆淡去。

蓝天白云，伴着大雁，两个采菇女，匆匆了那些时光，将菇做成了书签，明媚了春天，刻下了痕迹。

初中的随笔13

蔚蓝的天空下，阳光照耀着大地，在这片天空里，白云、阳光似乎并不显得那么耀眼。一缕缕阳光照耀在大地上，让这个寒冷的世界变得温暖，就是在这样的环境下，我们盼望已久的寒假到来了。不知不觉间23周的时光已然失去。我们捧着一张张成绩单和耀眼的奖状，心中多了一丝释然和安慰。

临近过年，我们小孩子三三两两的聚集在一起，买一些各种各样的鞭炮，拿来消遣娱乐，因为我的胆子小，也是最怕响的，所以每次放炮仗时，我都捂着耳朵，躲的远远地，直到听见轻微的一声“嘭”！我悬着的心才放下来，我们每次过年都会像往常一样三三两两的聚集在一起玩。这似乎是小时候存在的最真实美好的记忆了。

到了大年三十这一天，家家户户都在忙碌着，晚上呢有一个习俗要守岁，过了这一晚就代表着我又长大了一岁，但我总熬不过12点。最兴奋的一天就是大年初一了，这一天早早的起床，穿上自己的新衣服，就去串门子拜年了。我跟着妈妈走了一遭下来，收获也是颇丰啊！我摸着鼓鼓的口袋。满意的笑了。

过了年，也就意味着离开学的日子不远了，所以过了年基本上就没什么可忙得了，抓紧时间，把该学的内容预习一下，我要逆袭！

阳光总在风雨后，不经历风雨怎能见彩虹。