实用的小学周记模板五篇
时间不知不觉,我们后知后觉,转眼一周又结束了,想必有很多难忘的瞬间吧,一定有不少可以记录的东西吧,该写一篇周记了。怎样写周记才更能吸引眼球呢?以下是小编为大家整理的小学周记5篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
在六年级的毕旅晚会即将结束时,主持人讲了很多毕业、离别……等感伤的话,让我们很难过。
当他说完时,大家都哭了,颖婕哭得很难过,我与家瑜一直安慰她,结果到最后,我也跟着一起哭了,这就是让我感动的那个原因,我不想要毕业,说不定上中学以后就看不到朋友了,毕业是一件让我有很多心情的事情,有时会哭出来,总之,毕业的营火晚会有很多的因素,让我感动不已。
因为再过不久就要毕业了,我希望大家在最后的一点时间,拥有更多回忆,希望可以让我们的友谊更加深厚,虽然不想,但还是无法停止时间的流逝。友谊是无形的,我们还是要朝着自己的梦想努力,我会永远记得与好朋友在一起的每一分每一秒,有可能以后再也见不到面了……。
在我受感动时,会不禁说出心里一直想说的话,我也希望我与我的朋友可以永远在一起。在受感动的那一秒,虽然不想哭,但眼泪仍像是断了线的珍珠直直落下,根本没办法停下来。
在未来的人生中,可能还有更多大风大浪,各种挫折,也要面对与朋友的分离、家人的死亡,但因为这一些因素,会使得我们更加坚强的活下去,除了挫折,也有感动的事,毕业只是其中一个,我会永远记得我的朋友,以及每个离开我的人,相信终有一天,一定有缘分再相见。
孔瀑布老挝和柬埔寨之间,一到雨季,这里就汪洋一片,江水如脱疆野马以不可阻挡之势奔泄而下。
山姆一家7口就住在这里,山姆是一个地道的渔夫,饱经风霜,脸上沟壑纵横,皮肤更是变得黝黑发亮。
山姆全家都靠他养活,在旱季,山姆只需要门前的小河打渔就可以了,在雨季,孔瀑布就成了山姆获得鱼获的好地方。
今天,他如常地去捕鱼。一个上午过去了,山姆劳而无获,望着空空如也的渔网,山姆不禁担心起来,怎么办,再捕不到鱼全家就要饿肚子了。他做出了一个危险的决定,到河中心的小岛上捕鱼。
想到达小岛,要走过一片险滩。险滩怪石林立,危险重重,稍有不慎,就会掉下江里,被汹涌的河水卷走。滩石不仅陡而且光滑,而且石头上还有稀薄的淤泥。遇到陡峭的滩石,山姆只能手脚并用地向前爬,过了险滩,一个更大的难题出现了,要过钢丝桥。山姆走上摇摇欲坠的钢丝桥,步步惊心,好像临渊履薄,每走一步都要小心翼翼的,因为一不小心他就会掉到水里去,万劫不复,钢丝桥下面的滔滔江水好像一个恶魔,正从下面咆哮着奔流而过,似乎要把一切吞噬。
山姆克服了重重困难,最后捕到了鱼,他开开心心地把鱼带回了家,做出了一道道美食。
孩子们见他回来了,满心欢喜地接过手中的鱼和家人一起分享了一顿美味的晚餐。
今天是星期六,我觉得很紧张,为什么是紧张呢?因为大前天是期末考试,今天返校,发期末考试的试卷,所以我特别紧张。
我怕我考的不好,我觉得语文特别不好,第一,就是我的书写,老师说,书写占5分,我就特别害怕,发下分数来了,语文确实不太理想,妈妈说,考的不好不要紧,考试只是检测一下你这学期学的怎么样,如果不好,就说明你这一学期学的不好,所以我们要复习,复习我们的数学、语文、英语。
所以,老师让我们预习,因为我们下学期就要中考了,我们下一学习刚刚开学就考试,考的就是我们的预习,背诵的课文,所以,我们一定要做好复习。
中午我一回家,就味道了榴莲的味道,榴莲很好吃,妈妈从大润发给我买了一个80元的榴莲。
下午,我跟着爸爸去学校,在办公室里做作业,做了两个小时。
大约5:30分的时候,爸爸监完考了,我的钢笔正好没了,所以去买了一支钢笔,还有一瓶蓝色的墨水。
晚上,我与妈妈在家里,爸爸有点小事出去了,妈妈跟我订正试卷,有一些题我不会,妈妈就让我想,最后,我获得了许多的知识、智慧。
第一周 2.17——2.21
本周工作基本内容有两块:一是熟悉学校基本教学情况,二是听课。主要跟着三年级的一个班,有空也听其他年级或者其他课程的课。
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”是本周学习最大的感触。上学期在陈乾峰老师的教学实训课堂上看来很多同学的模拟讲课,觉得挺容易,但到了小学英语课堂一看,还真不是那么回事儿。至少就我而言,把小学生想得太简单了。实际教学中常常要用到所谓的教学机智,而课堂模拟中,我们常常把小学生想得很“简单”。可以说,小学生是思维最活跃的一个群体,他们才刚刚进入学校这个小社会,还没有被条条框框完全束缚;他们出生在一个信息高速发展的时代,因而有着超乎我们想象的思维……他们并不是以前的我们!
关于听课。同样是小学课堂,以前是听课学新知识,现在是听课学“本领”。角色转换间,感触也转换了。坐在教室后面,有些许喜悦与兴奋,也有些许对未来感到的压力。虽然准备考研时看了很多教育类的书,但是真的要在实际中运用我还太嫩。听了有经验教师的课,有两个感想:现在小学英语课堂比我想象的要有趣;上好一堂课真的要花心思!
总而言之,若踏上教师这条路,那必定任重而道远!
第二周 2.24——2.28
第二周的工作与第一周大致相同,还是听课积累经验阶段。但因为与学生慢慢熟悉了些,私下与学生的交流增多了,这倒让我从另一个角度看到了原本看不到的问题。最明显的是,我所认为的课堂有趣或者应该改进的环节(即使我试图站在学生的角度考虑)总会同学生有些偏差。还有,帮学生解决疑问时,我试图用我觉得他们认为可以接受的方法讲解,他们还是觉得复杂。看来对小学生各阶段的知识水平太不熟悉。如此说来,即使不上课,也要好好“备备课”。 这周让我觉得比较有趣的是跟孩子一起出了一期英语板报。初中时候当了三年的宣传委员终于派上了用场。一来出板报是我喜欢的事,二来跟学生交流想法很有意思。
虽然每天做着重复的工作,但是每天的充实让人踏实。
第三周 3.3——3.7
充实的日子总是过得很快,转眼已经三周。这周有两次讲课的机会还蛮让我兴奋的。虽然以前周末兼职过剑桥少儿英语,但跟小学英语教学还是有差别的。剑桥英语每次课的授课内容很多,容易走上“赶进度”的歧途,高年级的学员会觉得负担重甚至无趣;而小学英语每次上课的内容较少,重点突出,每次课要掌握的内容比较精简。小学英语的备课关键在“趣”。内容少所以需要多次重复才能让课堂充实而不空洞,而多次重复并做到让人不生厌恶之感便是最好。从在职教师的课堂听课过程中还是学到了很多有用的技巧,有些被自己忽视或看轻的使用小技巧还是值得重视的。
第四周3.10——3.14
纪念实习一个月。总算体验了一个月的“社会生活”。虽然还是在学校里,但已不是昔日的孩子,必须逼迫自己长大,然后学会承担。比起以后真正工作,实习的人性之处在于有师傅教你,在于即使犯错也还有可以被原谅的借口。
一个月虽然只是短短的开始,但工作中的种种辛苦亦能窥见一斑。以后的路还很长,须知,如果选择,务必坚持!老师这个职业真的是很能体现个人思想觉悟的一个行当。即使你不是共产党员,你也必须凭良心做事,以高标准要求自己。教书育人真的不会有立竿见影的效果,但点滴付出的积累,收效却会让人震惊!当罗素说知识,爱,同情心便是我他生活的动力时,我觉得支撑一名教师走完职业生涯的主要动力必定不会是金钱。如果一个教师可以完全凭着对金钱的追求走下去,那他必定走得很辛苦。即使物质收益乐观,精神收效也不见得能与之成正比。若想走得远,必定不能有太多包袱,而放下包袱的关键在于自己本身。希望若干年后,若我真的是一名教师,还未能忘此初衷。那样,我才能在回顾点滴时,淡然而笑。这便是踏实的幸福。
第五周 3.17——3.21
本周最大的感想是,信任,不仅仅是相信对方没有欺骗,更重要的是相信对方可以做到!老师对学生的信任大抵在于此。以前兼职剑桥少儿英语培训时就有这样的感想,所以也就一直抱着这样的心态:学生、家长、老师的心中都有一股“地心引力”,如果大家都觉得孩子不是块好料,那孩子的发展必定不尽如人意。但当三方引力都朝着正能量的道儿上走,那孩子的路就不会太差。
很多时候家长会跟老师说:我家孩子很调皮啊,不太听话,您要多费心了!不巧的是,老师也会回应:好的,我会多注意他,给他单独安排座位。听到这些我就会有点感伤。首先,从老师的角度来说,在老师还没有接触这个学生前,家长给出这样先入为主的暗示是否会影响老师今后对孩子的态度呢?家长这样说就真的有利于自己孩子么?再从孩子的角度说。谁不喜欢听表扬?孩子当然是最喜欢的。那么家长在说这话时,当着孩子的面就更不好了。孩子会不会想,反正妈妈和老师都觉得我不乖,那我还有改变的必要么?或者,我还能改变他们的坏印象么?如此看似简简单单的`一句话却可以对多方产生不算积极的心理暗示。家长和老师对孩子多些信任吧,信任是对孩子而言最幸福的拥抱。
如果家长真的很想向老师反映情况,我觉得不是不能如实反映,是不是跟老师商量双方的“对策”会更好?当面给孩子难堪,或许是家长的无意,或许是中国人的过分谦虚。但无论如何,我们都要提醒自己,孩子的心到底还是脆弱的,再倔强的孩子也不是真的“坚强”。
第六周 3.24——3.28
上小学的时候我就很好奇来听课的到底在听些什么?他们早就知道的知识怎么还用得着听呢?现在想来,听课对一面教师而言确实是不可或缺的基本能力,是学他人之长补已之短的有效途径。看着自己这几周来听课的笔记,感觉满满的都是财富。上学期教学实训课上听各位同学模拟讲课,学习的是被架空了的教法,为什么这样说呢?我个人认为,初来乍到的我们,在实训课堂上即使模拟了老师的讲课过程,也没法模拟学生那五花八门的反应!所以现在的听课,听的是教学机智。新老师在处理课堂突发情况时总有些手足无措,这不是专业知识不够,而是教学技能不娴熟。那么最快的成长方法除了自己积累教学经验外,学习有经验教师的巧妙智慧也至关重要。
我们所处的这个时代是高速发展的。这种高速发展带来不仅仅是科学技术的突飞猛进,还
有人的心智的发展。现在的孩子大不像我们的从前,教学方法必须与时俱进。当下即现实,就不要总拿“当年”来说事了。
第七周 3.31——4.4
记得以前选修教育心理学时,老师给我们看了段李吉林老师的视频。主要讲述了李老师的情境教学法以及她悉心奉献教育的感人事迹。李老师并没有如何地惊天地,但她的动人之处在于点滴之间,她为学生考虑的方方面面。虽然她教授的是小学语文课程,但她讲述的却是做人的哲学。哲学这个词放在小学看来似乎太遥远,但李老师确能将“大道理”融入情境,融入教学,融入孩子们的心里。
语文教学如此,英语又何尝不是。好像情境教学一开始是引自英语的吧。作为教师,无论教授哪门课程,都要怀揣着对教学的热忱,对孩子的热心。李老师有句话都得很好:你为什么这样上课,要有道理,要能说出背后支撑它的理论。很多时候我们容易把理论理解为“本本主义”。其实不然,没有科学理论支撑的教学行为是站不住脚的,是无法真正从科学的角度促进孩子发展的。这么看来,对处于摸索迷茫阶段的我而言,任重道远是一个行走在脚下的词。
第八周 4.7——4.11
人们常说,老师这个行当是当下即未来:我今天在干嘛,我二十年后还在干嘛。实习这么久果真如此。所幸还没厌倦。不过要说厌倦的话,那也太没良心了。再说李吉林老师吧,她的那个视频我时常重温,每每都深受感动,她说,教育是要讲良心的。老师这个职业虽然稳定,但工资总归不是很高。如果办个黑心教育,那还能赚点。要踏踏实实做好每天的工作,良心是支撑着走下去的坚强支柱!
人们还说,随着你慢慢长大,你终将会变成你原本讨厌的那个人。是啊,我能保证我二十年后不昧着良心干活吗?那就二十年后回答吧,现在说什么也不能博得同情分的。二十年后的自己难道真不如现在的自己?还是说,二十年后不得不被社会染成自己不喜欢的颜色?二十年见分晓!
虽然实习结束了,但对这份职业的热情还在继续??
今年的我是在姥姥家过的,我过了一个很开心,很愉快,很难忘的中秋节,其实,每年只要是在姥姥家的日子都是开心难忘的,只不过今年去姥姥家的时候是中秋节而已。
一年一度的中秋节到了,我按照惯例和爸爸妈妈一同去姥姥家过中秋节。俗话说:中秋节是团圆节。这天天公也作美。天气格外好,艳阳高照,金风送爽。心里像喝了蜜一样甜。我给姥姥准备了礼物,那就是一盒月饼。虽然很不起眼,但礼轻情意重。这是用我攒下的零花钱买的。
送出的是我对姥姥的祝福,得到的是快乐。姥姥表扬我的那句话深深地印在了我的心坎上。已是夜阑之际,我们一家伴随着皎洁的月光进入梦乡......
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